12. L' Ifac. Institut de formation, d’animation et de conseil est une association reconnue d’intérêt général , à vocation éducative, sociale et territoriale. Ifac se situe parmi les acteurs majeurs de l’éducation populaire, avec une vision pratique dans la réponse aux besoins des personnes, de la petite enfance au troisième âge Permettre l’accroissement de la production et des revenus ♦Protéger et améliorer le patrimoine (fertilité des terres) ♦Faire progresser le bien être familial ♦Amener les habitants à prendre en charge leur milieu. ♦Relever le niveau d’instruction de la population Objectifs à atteindre →Alphabétisation des stagiaires (hommes et femmes) Lassociation Rapport de stage beatep Vous trouverez ici un exemple de journée type en centre de loisirs. Les horaires ne sont pas fixes et s'adaptent au fonctionnement du centre. 7 h 45 - Fin d'arrivée des animateurs et préparation de l'accueil 8 h 00 - Emploi: Stage animations à Cayenne, Guyane • Recherche parmi 894.000+ offres d'emploi en cours • Rapide & Gratuit • Temps plein, temporaire et à temps partiel • Meilleurs employeurs à Cayenne, Guyane • Emploi: Stage animations - facile à trouver ! CESA– CQP ALS AGEE – FICHE D’ORIENTATION PROJET D’ANIMATION CESA METZ – Centre de Formation du FC Metz – Rapport de stage - cadre et objectifs de son action : Décrire précisément les activités effectuées lors de l’alternance : quelles actions, missions, rôles Qu’a fait le(la) stagiaire en plateau et parquet Accueilde Loisirs Sans Hébergement « Le Malsaucy » 2019-2021 6 Organisation de l’Accueil de Loisirs Les stages sont ouverts pour les enfants à partir de 6 ans révolus à la date du début du stage, et jusqu'au jour des 17 ans. Les formules de stage Les inscriptions se font obligatoirement pour la semaine complète : yHiA. Vous trouverez ici un exemple de journée type en centre de vacances. Les horaires ne sont pas fixes et s'adaptent au fonctionnement du centre. 8 h 00 - Début du réveil échelonné, les enfants ont la possibilité de se lever à leur rythme et d'aller déjeuner. 9 h 30 - Fin du réveil échelonné, toilette, rangement des chambres... 10h 00 - Activités 12h 00 - Fin des activités et rangement. Toilette, lavage des mains. Prévoir un retour au calme afin de passer un repas serein. 12 h30 - Repas. 13 h 30 - Temps du repos, les enfants effectuent des activités calmes. C'est à vous de gérer ce temps "temps libre" pour les enfants ou non. Les animateurs en profitent pour faire leur pause sans aucun défaut de surveillance. 14 h 30 - Fin du temps de repos. 14 h 45 - Activités. 17 h 00 - Goûter. 17 h 30 - Petit bilan de la journée et de la veillée de la veille. Début des douches. Pendant que les uns se douchent les autres jouent calmement, écrivent leur courrier, lisent, etc. 18 h 45 - Fin des douches. 19 h 00 - Repas. 20 h 00 - Veillée, elle est à adaptée en fonction de l'âge des enfants, de leur fatigue, de leurs envies... 21 h 30 - Fin de la veillée, lavage des dents. 22 h 00 - Coucher, bonne nuit ! Tchat Pseudo connectés sur le tchat cdg69ANIMATEUR DES ACTIVITES DE LOISIRS PERISCOLAIRES H/FSaint-CyrCette offre d'emploi a expiré. Rassurez-vous, nous pouvons tout de même vous aider. Consultez les informations ci-dessous en rapport avec votre recherche d' des alertes pour des emplois similaires Accueil Jobs, Stages, Emploi Actu et conseils emploi Le BAFA et le métier d’animateur questions / réponses Peut-on être animateur sans le BAFA ? mis à jour le 03 Mars 2016 5 min BAFA Vous avez votre BAFA, et vous vous lancez dans vos premiers jobs d’animateur. Comment appréhender les enfants ou ados que vous allez encadrer ? Que faut-il préparer ? Voici une série de conseils extraits du livre "BAFA, Mode d’emploi" d’Olivier Monod, publié aux éditions L’Étudiant. Qu’on ait raté le BAFA ou qu’on manque d’argent pour le passer, l’animation reste possible. En effet, des quotas d’animateurs sans BAFA sont autorisés par la loi. Une loi sur le taux d’encadrement La loi est très détaillée sur le taux d’encadrement obligatoire en fonction du type d’accueil collectif de mineurs. Mais, dans tous les cas, elle autorise la présence d’animateurs non titulaires du BAFA au sein d’une équipe encadrant un accueil collectif de mineurs. Accueil de loisirs avec ou sans hébergement Dans le cas des accueils de loisirs avec ou sans hébergement – en langage moins jargonnier les colos et les centres aérés –, il faut 1 animateur pour 8 enfants de moins de 6 ans et 1 animateur pour 12 enfants de 6 ans et plus. Le directeur du centre d’accueil peut être compté dans l’équipe si la structure encadre moins de 50 mineurs. Accueils préscolaire et postscolaire La règle est légèrement différente dans le cadre des accueils préscolaire et postscolaire. La loi prévoit en effet un animateur pour 10 enfants de moins de 6 ans et un animateur pour 14 enfants plus âgés. Qualification de l’équipe. Le directeur de centre doit donc respecter à minima ces conditions d’encadrement en y ajoutant une règle sur les qualifications de ses encadrants. Les taux de BAFA et de non-BAFA dans l’équipe La composition de l’équipe doit respecter deux conditions très simples. Il faut au moins 50% d’animateurs titulaires du BAFA. Un petit exemple pratique permet de bien comprendre ces histoires de pourcentage. Prenons le cas d’un accueil de 60 enfants de plus de 6 ans, le directeur doit engager 5 animateurs 60 divisé par 12 égale 5, afin de respecter les règles énoncées ci-dessus. Parmi ces 5 personnes, 3 au moins doivent avoir fini leur formation BAFA, afin que 50% de l’équipe soient composés d’animateurs expérimentés. Le reste du groupe peut être encadré par des stagiaires BAFA ou par des animateurs non qualifiés. Toutefois, les animateurs non qualifiés qui ne sont pas en cours de stage ne doivent pas dépasser 20% de l’équipe. Dans notre exemple, le directeur ne peut engager qu’un seul animateur sans BAFA et un seul animateur stagiaire. Les taux de BAFA et de non-BAFA dans l’équipe L’exemple ci-dessus concerne le cas, très courant, dans lequel l’effectif de l’équipe respecte tout juste les réglementations. Toutefois, il arrive que les animateurs soient plus nombreux que ce que la loi réclame. Dans ce cas, les pourcentages d’animateurs formés explicités plus haut peuvent être contournés. En effet, la loi n’encadre que le minimum autorisé. Dans notre exemple de 60 enfants de plus 6 ans, l’équipe pourrait être composée de 3 titulaires du BAFA, un stagiaire et un animateur non formé. Une fois ce quota rempli, le directeur peut embaucher des animateurs supplémentaires sans se soucier de leur formation. La loi ne concerne pas les dépassements d’effectifs. Donc si l’équipe d’encadrement de base respecte la réglementation, des animateurs supplémentaires peuvent être embauchés à la discrétion du directeur afin d’étoffer l’équipe. Sur notre colonie de 60 enfants, le directeur peut donc décider d’inclure en plus de son équipe d’origine un autre animateur non qualifié par exemple. Denis a participé à une colonie en tant qu’animateur supplémentaire sans BAFA. "Je pense que je manquais un peu de savoir théorique par rapport aux autres. Heureusement, comme j’étais parti en colo étant jeune, je connaissais des jeux et des chansons. Il faut garder en tête la sécurité du groupe à tous moments et utiliser son bon sens. Parfois les animateurs oublient qu’ils ne sont pas en vacances mais qu’ils sont là pour les enfants. Le plus dur pour moi a été de trouver mon positionnement par rapport aux gamins. J’avais tendance à trop vouloir être leur pote et à ne pas être assez autoritaire. J’aurais aimé avoir passé le BAFA, j’aurais été moins désarmé." Les équivalences Dernière méthode pour encadrer des colonies sans avoir à passer son BAFA faire les bonnes études ! Si les diplômes professionnels d’animation dispensent évidemment de ce brevet, il en existe également d’autres. Ce sont en général les formations liées à l’enseignement, à l’encadrement sportif ou encore au social. Ainsi, les titulaires d’un DUT diplôme universitaire de technologie spécialité carrières sociales, option animation sociale et socioculturelle peuvent être comptés comme titulaires du BAFA. Tout comme les titulaires d’un CAP certificat d’aptitude professionnelle petite enfance, d’une licence STAPS ou d’une licence sciences de l’éducation. Cette liste n’est pas exhaustive car elle peut être modifiée. Articles les plus lus A la Une actu et conseils emploi Partagez cet article sur les réseaux sociaux ! Copié CROCHET 2de 3 Charlène Section sciences et techniques sanitaire et social. Stage au centre de loisirs Mosaïque’ de Rumilly du 4 au 15 janvier Demotz de la Salle Rumilly Mme DEWEZ C. I. REMERCIEMENTS Je tiens à remercier mes maîtres de stage, Sylvie Michelin et David Charpy qui ont eu la gentillesse de m’accueillir au centre de loisirs, ainsi que toute l’équipe d’animation pour leurs accueils chaleureux. II. INTRODUCTION Jecherchais un stage qui ait un rapport avec les métiers de l’enfance, c’est donc avec enthousiasme j’ai exécuté mon stage au service péri et extra scolaire de la ville de Rumilly 74150, où j’ai été prise dans une équipe d’animation travaillant dans les écoles primaires public de la ville et dans les centres de loisirs. Pour ma part j’ai été placé à l’école René Darmet’ et au centre de loisirsMosaïque’. J’ai choisi de vous parler ici du centre de loisirs Mosaïque’ où j’ai pu participer aux activités et encadrer les enfants avec les animateurs. Ce rapport de stage comprendra la présentation de la structure Mosaïque’, une analyse démographique et psycho-sociale des usagers du centre de loisirs, la description d’une activité et pour finir une conclusion. Page 3. III. PRESENTATION DEL’ETABLISSEMENT. Un centre de loisirs assure l’accueil des enfants à compter de 3 ans de façon temporaire et habituellement hors temps scolaire. Il offre des activités de loisirs diversifiés. Il peut fonctionner le matin, le midi, le soir et le mercredi, samedi, les grandes et petites vacances. * Fiche d’identité de Mosaïque’. ADRESSE 2 rue Pierre Salteur 74150 RumillyTELEPHONE * Implantation géographique. Le centre de loisirs Mosaïque est situé en plein centre ville avec donc une facilité d’accès en voiture comme à pied. Un parking est aménagé devant l’école maternelle du centre Mosaïque est située dans cette école ce qui permet aux parents de pouvoir se stationner facilement. Les inconvénients peuvent être lesembouteillages lorsque les parents viennent chercher leurs enfants vers 18h. Voir plan de Rumilly annexe page12 * Présentation des locaux. Mosaïque se trouve dans les locaux de l’école maternelle du centre ; donc il s’agit de locaux parfaitement adaptés pour des enfants de leurs âges 3-4ans. Au rez de chaussé Le bureau à l’entrée où les parents sont reçus, à l’opposé de la salle, unecantine avec des tables et des chaises adaptés à la taille des enfants. Une cuisine est également située à côté de la cantine. Un grand couloir dans lequel se trouvent des toilettes et un vestiaire où les enfants posent leurs affaires. A l’étage Une salle d’évolution avec de nombreux jeux ainsi qu’à coté de cette salle, une pièce réservée aux travaux manuels et à la relaxation des 4ans. Destoilettes sont également présentes à l’étage ainsi qu’une régie afin de pouvoir stocker le matériel pour les activités proposé aux enfants. Plan des locaux annexe page13-14 et photos en annexe page15-16-17 Page 4. * Missions et objectifs. * La mission du centre de loisirs est de proposer un moyen de garde durant les vacances et les mercredis. * Les Objectifs de Mosaïque sont *Favoriser l’autonomie de l’enfant. En permettant à l’enfant d’être acteur de son temps de loisirs. En le responsabilisant. * Développer la créativité et l’imaginaire de l’enfant. * Développer l’imaginaire. En lui proposant des temps informels. En se déguisant. En proposant des accroches aux activités. * Faire appel à la mémoire de l’enfant. En faisant des… AnimateurL'animateur socioculturel est présent auprès des jeunes et des seniors. Foyer, centre de loisirs, maison de quartier, maison de retraite, MJC… L'animateur favorise les échanges et facilite l'expression, la créativité et la socialisation des individus. AccueilAnimateurRapport de stage AnimateurStage dans un centre de loisirs L’objectif du service envers les enfants est de - Permettre à l’enfant d’agir au sein d’un groupe et développer sa communication grâce aux jeux collectifs et à la participation journalière de l’enfant à la vie du centre. - Respecter aux mieux le rythme de chacun tout au long de la journée. Temps du repas, temps repos, activités physiques plutôt en après-midi et activités manuelles le matin. - Connaître chaque enfant son caractère, ses allergies, sa fiche sanitaire, ses parents… - Permettre à l’enfant de choisir entre plusieurs activités pour développer son autonomie et sa personnalité. Les activités doivent être diversifiées, l’enfant a le droit de ne rien faire », et en aucun cas, l’enfant doit être forcé de faire quelque chose qu’il ne veut pas. Il ne faut pas oublier que notre fonction première est de s’occuper, au mieux, de ses loisirs tout en prenant en compte sa sécurité. Néanmoins, il est important de l’inciter à participer ou de proposer une autre activité. Mon stage qui s’est déroulé du 6 Juin au 4 Juillet s’est très bien passé. J’étais en contact avec des enfants de 3 à 6 ans. Je leur ai servi les repas, j’ai pu les distraire avec les animations… avec l’aide des animateurs. Mes relations avec le personnel et les enfants se sont très bien passées, et je tiens à remercier l’équipe pour leur très bon accueil et leurs conseils. Ce stage m’a fait comprendre que même si tout s’est très bien passé, je pense préférée travailler auprès des enfants handicapés mentaux ou a problèmes. Licence Chacun des éléments constituant le site sont protégés par le droit d'auteur. Il est donc strictement interdit d'utiliser, reproduire ou représenter même partiellement, modifier, adapter, traduire, ou distribuer l'un quelconque des éléments. 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